Методическая неделя "Учитель - учителю"

С 14-25 ноября 2022 года проведена методическая неделя «Учитель-учителю».

В целях обобщения опыта методической работы, накопленного в коллективе, совершенствования педагогического мастерства учителя,  активизации  познавательной  и  практической  деятельности учащихся,  расширение  их  кругозора  и  развитие  творческих способностей в школе традиционно проводятся методические недели.

Формирующее оценивание – это систематический процесс, который состоит в определении степени соответствия полученных результатов планируемым. В вопросах организации контрольно-оценочной деятельности накоплен большой опыт, но, по-прежнему, актуальность данного вопроса не снижается, актуален вопрос оценивания УУД.

Большое внимание было нацелено на формирование и оценивание функциональной грамотности учащихся.

     С 14.11.2022 г. по 25.11.2022 в нашей школе была проведена методическая неделя по теме «Эффективные практики реализации технологии формирующего оценивания образовательных достижений обучающихся», «Формирование функциональной грамотности учащихся».

     В рамках недели были проведены заседания ШМО «Функциональная грамотность учащихся: способы формирования и оценивания», «Оценивание универсальных учебных действий обучающихся и формирующее оценивание» и анкетирование учителей-предметников по теме: «Мониторинг готовности педагогов к введению обновленного ФГОС». Анкетирование помогло выявить степень готовности педагогов к введению обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО. С учетом полученных результатов, было рекомендовано  педагогам пройти курсовую подготовку по обновленным ФГОС в декабре 2022-марте 2023 года. (тем, которые не прошли).

Педагоги школы Гуляева В.Д. и Степанова Е.Д. выступили по теме : «Индивидуальный образовательный маршрут педагога», учитель начальных классов Пантелеева Е.Я. выступила по теме: «Оценивание УУД в начальной школе: из опыта работы».

     Кулакова Я.С., Гуляева В.Д., Кунгурова И.А.  на практике представили коллегам свой опыт по формированию и оценке функциональной грамотности учащихся.

Проведено 12 отрытых уроков, все открытые уроки прошли на достаточно высоком методическом уровне. Реализованные на уроках приемы включения учащихся в контрольно-оценочную деятельность, использование критериальной системы оценивания, самоанализа, само - и взаимоооценки, работа с оценочными листами способствовали успешному формированию универсальных учебных действий у учащихся.

Педагоги начальной школы Пантелеева Е.Я. и Шурыгина Н.П. провели воспитательные мероприятия, посвященные Дню матери с учащимися и родителями учеников.

В рамках методической недели проведено оценивание естественнонаучной  грамотности учащихся 8-х и 9-х классов, математической грамотности учащихся 8-х классов.

     Мероприятия прошли на достаточно высоком методическом и организационном уровне. Педагоги проявили профессиональную компетентность в вопросах оценивания образовательных достижений обучающихся, формирования функциональной грамотности учащихся. Все поставленные цели и задачи методической недели достигнуты, выработаны рекомендации:

1. Продолжить работу по формированию и оценке функциональной грамотности учащихся школы.
2. Продолжить работу по развитию формирующего оценивания и УУД обучающихся;
3. Реализовывать системно-деятельный подход на каждом уроке, технологии развивающие самостоятельную деятельность учащихся;
4.  Активно использовать оборудование программы «Точка роста» на физике, химии, биологии и  других предметах на уроках и во внеурочной деятельности.

Проведенные уроки

Начальное общее образование

Открытый урок по литературному чтению «Школа России»  ФГОС

Учитель: Халтурина О.Б Класс: 2  « а» Тема урока: М.М. Пришвин «Ребята и утята»

 Цели: познакомить детей с творчеством М.М.Пришвина; организовать эмоционально-эстетическое восприятие; учить формировать идею произведения; познакомить с художественными особенностями произведения;

развивать речь учащихся; развивать навык осознанного и правильного чтения; формировать умение отвечать на вопросы по содержанию текста; находить в тексте предложения, подтверждающие устное высказывание;

воспитывать способность замечать красоту природы, потребность в нравственно-эстетическом отношении к окружающему миру, интерес и уважение к писателю как создателю

Планируемые результаты обучения:

Предметные: умение выразительно читать произведение; умение делить произведение на части и озаглавливать их, составлять картинный план.

Личностные: умение оценивать свои эмоциональные реакции на красоту окружающего мира; нравственное сознание и чувство сопереживания; доброжелательное отношение к окружающему миру.

Метапредметные:

Познавательные: умение анализировать средства выразительности прочитанного произведения, самостоятельно пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Регулятивные: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, самостоятельно оценивать выполненные действия и вносить коррективы с учётом характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: умение строить монологическое высказывание на заданную тему, адекватно использовать соответствующую лексику в процессе сочинения продолжения прочитанного произведения.

  Оборудование урока в соответствии с ФГОС НОО: компьютер и проектор, мультимедийная презентация, портрет писателя,   выставка произведений М.М. Пришвина.

                                                                                      Конспект урока английского языка

Класс: 3 «А» Учитель: Кулакова Я.С УМК: «Brilliant. Английский язык»

Тема урока: «Parts of the body»

Тип урока: смешанный

Цель урока

Формирование речевых грамматических навыков

Задачи

Обучающие:

 совершенствовать фонетические навыки: звуки [h], [ʃ], [ɔ], [t], [z], отсутствие оглушения звука в конце слова.

 научить понимать и употреблять в речи РО: He/she has got a nose. He/she has got a green nose.

 совершенствовать лексические навыки по теме «Parts of the body»

 совершенствовать навыки техники чтения;

 развивать умения монологической речи: рассказ о внешности.

Развивающие: развивать память, мышление, способность к анализу, повышать мотивацию к изучению иностранного языка.

Воспитательные: воспитывать культуру устной речи, уважительное отношение к речи других людей.

Конкурсно – игровая программа для детей и родителей ко Дню матери

«Моя мамочка родная» в 3 «а» классе

Цель: формировать уважительное отношение детей к своим родителям, к своей семье; формирование культуры общения детей и родителей; способствовать укреплению интереса к совместному проведению досуга; развивать творчество и взаимовыручку.

Оборудование: медиа - проектор, ноутбук, интерактивная доска, листы бумаги, ручки, шарфик, стулья, 4 блюдца с гречкой, рисом, сахаром и солью, детские рисунки портретов мам.

Участники: мамы, учащиеся, классный руководитель

Дети разделены на 3 группы. На столах лист формата А4 и ручка.

Мероприятие провела: Шурыгина Наталья Поликарповна, классный руководитель 3 «а» класса.

 ​​​​​​

Основное общее образование

Бережное отношение к природе

урок   «Основы духовно-нравственной культуры народов России», 5 а класс

учитель: Кожемякина О.С.

     Цель урока: расширять и углублять природоведческие знания учащихся, воспитывать уважительное и  бережное отношение к природе и к животным;

обучение умению делать выводы из предложенной  информации; обучение умению анализировать иллюстративный материал; уяснить разницу между потребительским и ответственным отношением к природе; помочь учащимся осознать личную сопричастность в деле охраны природы.

Урок обобщающего повторения по теме: «Климат и климатические ресурсы», 8 класс.

Тип урока: обобщение знаний учащихся

Цели и задачи урока: систематизировать знания, полученные в ходе изучения темы.

Образовательная: Определить уровень освоения учащимися основных понятий и терминов, главных особенностей в России климатообразующих факторов, понимание закономерностей, распределение основных элементов климата.  Определить уровень имения, работать с климатической, синоптической картами, климатограммами.

Развивающая: Развивать логическое мышление, познавательную активность по данной теме, умения применять знания о климате в повседневной жизни.

Воспитательная: формирование ответственности, требовательности к себе и другим, воспитывать умение работы в группах, формирование интереса и положительного отношения к знаниям.

Методы обучения: словесный, иллюстративный, частично-поисковый.

          Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная работа, работа в группах.

Среднее общее образование

"Жидкое состояние вещества. Вода. Потребление воды в быту и на производстве"  

Урок химии в 11 классе,  учитель: Кунгурова Ирина Анатольевна  

Цель: Расширить знания учащихся об особенностях жидкого состояния веществ.

Задачи:

1.         Углубить знания учащихся о роли воды в природе и жесткости природных вод.

2.         Развивать логическое мышление, умение устанавливать закономерности, сравнивать, делать выводы, выделять главное.

3.         Формировать экологическую грамотность, ответственность, умение объективно оценивать себя и других.

Оборудование: ПК, презентация с материалами урока, Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, учебник, минеральная вода.

Оборудование: ПК, презентация с материалами урока, Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, учебник, минеральная вода.